Intervjuer

[expand title="Ett lyft för både elever, företag och skola.
– Vi gör ingen skillnad på våra lärlingar och övriga anställda. Vi ställer krav, pratar förväntningar samt ger stora möjligheter till lärande och utveckling, säger Jessica Wennerberg, HR Business Partner på BAE Systems Hägglunds." trigclass="arrowright"]Förhoppningen är att eleverna ska visa framfötterna, ta mer och mer ansvar, och kunna få en anställning.

– Vi har en 17-åring som det går väldigt bra för. Hon utbildar sig till maskinoperatör och kommer att få göra utredningar och problemlösning i ett verkligt projekt med stöd av våra produktionstekniker.

[/expand]

[expand title="På lång sikt gör GLA alla till vinnare
– Jag vill ge en stor eloge till yrkeslärarna för sitt engagemang och vilja att samarbeta med oss gällande utbildningen säger Erik Broberg från Brålanda Industri." trigclass="arrowright"]Att anställa en lärling kräver engagemang, men det finns ingen anledning att inte göra det.

Vi har alltid haft stort förtroende för skolan och lärarnas kompetens, samt att vi såg potential i eleven, som hade varit hos oss på sin APL under årskurs 1” säger Erik Broberg från Brålanda Industri när han berättar om varför de valde att anställa en gymnasial lärling.

Företaget har i dagsläge tre lärlingsanställda elever, som Erik beskriver som duktiga, nyfikna och ansvarstagande. ”Vi ser gärna att eleverna flyttar runt och testar att arbeta på våra olika avdelningar, men vi är lyhörda mot deras önskemål och försöker att tillgodose deras intresse. Genom GLA bidrar vi till elevernas livslånga lärande och framtida yrke”.

Förutom företagets och elevernas engagemang har en viktig framgångsfaktor varit den raka kommunikationen med skolan: ”Jag vill ge en stor eloge till yrkeslärarna för sitt engagemang och vilja att samarbeta med oss gällande utbildningen”.

Även Eriks kollegor ser GLA som positiv och ser ett behov av att hjälpa till och forma sina nya kollegor. Genom att handleda eleverna ifrågasätter medarbetarna sina egna metoder och får ibland tänka nytt.

Om jag skulle ge tre tips till andra arbetsgivare skulle jag säga:

1. Var givmild men ställ krav.
2. Var tydlig både internt och mot skolan och eleven, men ha samtidigt tålamod. Det tar tid att lära sig.
3. Våga testa, våga ta steget! Det största steget är att komma över tröskeln, sedan det är inte så stort.

På lång sikt gör GLA alla till vinnare: skolan, eleven och arbetsgivaren!” [/expand]

[expand title="En lärling tillför så mycket nyfikenhet på yrke
Malin D Alalehto är förskolechef i Växjö kommun. Hennes erfarenhet är att alla vinner på att ta emot lärlingar. Både verksamheten och eleven utvecklas, och på sikt kan eleven bli en ny kollega." trigclass="arrowright"]Att ta emot en lärling gör att hela arbetslaget behöver fundera kring och sätta ord på sin egen yrkesroll säger Malin D Alalehto, förskoelchef i Rottne-Tolg, Växjö kommun.

– En lärling tillför så mycket nyfikenhet på yrket, barnen och kollegorna. Och så mycket energi med sin vilja och hunger på det här jobbet. Malin menar att GLA är ett fantastiskt erbjudande och komplement till skolförlagd utbildning. Ur ett samhällsekonomiskt perspektiv måste vi få ungdomar i arbete på olika sätt, inte bara genom teoretiska utbildningar.

– Vår lärling är en praktiker, en smart tjej med mycket ledarskap i sig. Nu får hon möjlighet att utvecklas och må bra i sin skolgång. En vanlig teoretisk skolgång hade inte varit lika gynnsam för henne. Växjö kommuns fem GLA-elever från barn- och fritidsprogrammet är anställda och finansierade centralt i kommunen, vilket underlättar för enheterna som erbjuder praktikplats och handledare.

– Det är viktigt att hitta en erfaren handledare, som ges tid att stödja lärlingen och ge en fördjupad bild av yrket. Som barnskötare arbetar man, precis som i skolan, mot prioriterade mål i läroplan och verksamhetsplan. En mer oväntad lärlingseffekt är yrkesstolthet hos handledare och kollegor: Tänk, den här tjejen vill bli som jag, jag är hennes förebild!" [/expand]